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云南大学“浸润行动”第二批支教学生周子源（前）在景洪市(jǐnghóngshì)职业高级中学教学生跳(tiào)傣族舞。 供图 2025年，学校体育美育(měiyù)“浸润(jìnrùn)行动计划”被列入省政府十大惠民实事之一，是省委、省政府推动教育优质均衡发展，为民办实事(bànshíshì)的重要战略部署。自“浸润行动”启动以来，已从全省29所高校选派6089名师生，精准覆盖14个(gè)州市(zhōushì)45个县市区1330所学校。该计划通过高校定向帮扶(bāngfú)薄弱地区中小学，以“浸润”方式不断提升我省体育美育质量。 健全机制(jīzhì) 精准帮扶全面覆盖 为精准掌握各地在体育美育师资、专业结构和(hé)课程设置上的需求，我省在深入调研怒江、迪庆及边境地区29个县市学校的基础上，于2023年秋季学期启动“浸润(jìnrùn)行动”。目前，已(yǐ)连续(liánxù)实施4期。前3期由23所高校(gāoxiào)(gāoxiào)精心选派4143名(míng)(míng)师生，覆盖9个州市29个县市766所学校。2025年体育美育“浸润行动计划”被纳入“十项惠民实事”后，参与帮扶高校由23所增加到29所，帮扶县份由29个扩大至45个，每学年参与的学生由2320名增加到3600名。 “浸润行动”实施以来，共建设81个音体美名师工作室，培训3405名音体美教师，在407所学校(xuéxiào)开展学生(xuéshēng)体质健康监测，成立992个社团和(hé)兴趣小组，举办了超过2.3万次(cì)(wàncì)社团活动，组织3003场(chǎng)体育比赛和艺术展演、794场运动会和艺术节。支教学生的周课时量介于8至42节之间，参与8205次教研活动，进行1489批次巡回授课，申报64项科研课题，推广471次典型经验。 为完善对口(duìkǒu)帮扶工作机制，我省高校持续加强与受帮扶地区在校际协作、定期交流、资源共享等方面合作，高校提供教育资源与师资培训，受援地区则作为实践基地和(hé)民族文化研究平台，实现优势互补。这种(zhèzhǒng)合作模式有效补齐(bǔqí)了学校(xuéxiào)短板、加强了文化建设，并促进学生成长与对基层的了解，实现了双向共赢。结合地方文化特色(tèsè)，培育了合唱、美术、啦啦操等“一县一特色”的美育品牌。云南大学(yúnnándàxué)与帮扶县市签订合作协议，探索“高校+地方学校”人才培养新模式；玉溪师范学院在勐海县、勐腊县推行“233”模式，开展特色体育(tǐyù)服务(fúwù)和艺术教育活动，帮扶取得显著成效。 此外，各高校积极整合社会资源(zīyuán)，推动“浸润行动”的深入开展。通过加强(jiāqiáng)组织领导，实现高校、地方政府与受援学校(xuéxiào)的三方协同，确保组织与资金的有力(yǒulì)支持。同时，注重改善帮扶学校条件，提升学校体育美育的硬件设施水平，实现政府、高校和社会力量的有效协作。 丰富载体(zàitǐ) 传承文化彰显特色 在(zài)红河学院，学校联合绿春县和金平苗族瑶族傣族自治县的(de)边境(biānjìng)中(zhōng)小学，开展“云端”上的排舞展演(zhǎnyǎn)活动。通过大、中、小学生同跳(tóngtiào)《舞动中国》，激发学生爱国热情，构筑起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的立德树人体系。学校充分挖掘“国门”“边境线”“红色(hóngsè)文化”等思政元素，以“浸润行动”为(wèi)抓手，不断丰富学校思政教育的方式方法，善用“大思政课”铸魂育人功效，用红色革命文化浸润边疆广大青年学生，用中华优秀传统文化鼓励(gǔlì)边疆广大青年学生，用社会主义先进文化引领边疆广大青年学生，高质量打造学校“行走在边疆国门的思政课”品牌。 在“浸润行动(xíngdòng)”中，各高校始终坚持党的教育方针，深度融合思政教育与体育美育，实现(shíxiàn)全员育人，体现跨学科资源整合(zīyuánzhěnghé)，并强化党建与思政工作的结合。部分高校组织学生开展“行走的思政课”系列活动(huódòng)，红色音乐课堂，结合当地红色文化遗址开设课程，还组织师生(shīshēng)参观红色文化纪念馆等活动，让学生在艺术熏陶中接受(jiēshòu)思想政治教育，拓展了“浸润行动”的内涵。 各(gè)高校通过(tōngguò)校本课程和特色活动(huódòng)，将民族文化融入校园，培养学生铸牢中华民族共同体意识，传承发展地方特色文化，并挖掘培养民族文化传承人才。 云南大学对口帮扶的景洪市是有着8个世居民族的边境市。支教师生充分发掘民族文化(wénhuà)资源(zīyuán)在基础教育中的重要作用，围绕傣族、哈尼族、布朗族、基诺族等民族的非(fēi)遗代表性项目，开发“傣族村寨速写”“布朗弹唱教学”等73门(mén)课程，建设基诺族版画、白族扎染、打(dǎ)跳(tiào)等48个社团，将民族传统体育项目与休闲运动项目相结合，将铸牢中华民族共同体意识宣传教育有机融入(róngrù)日常教学，帮助边疆少数民族青少年坚定文化自信，助力云南民族团结进步示范区建设。 夯实师资 助力(zhùlì)社团蓬勃发展 为(wèi)提升教师(jiàoshī)专业素养，各高校通过建立名师工作室，开展教师培训、联合教研、集体备课、教学观摩等(děng)活动形式，共(gòng)同解决教学难题，提升教研水平，促进双方教师共同成长。楚雄师范学院和文山学院分别在当地建立名师工作室，推动教师专业发展和特色文化发展。截至目前，共举办69期教师培训，累计培训本地(běndì)教师达3405人次。 为从根本上缓解陇川县美育教师结构性(jiégòuxìng)缺员问题(wèntí)，提升教师的专业(zhuānyè)能力和教学水平，昆明城市学院艺术学院形成“线上+线下”“节点+常态(chángtài)”“驻点+后方”的全方位指导帮扶(bāngfú)格局。通过举办美育工作坊活动，成立名师工作室，建立线上教学展示平台，组织教师赴发达地区跟岗学习等措施，帮助陇川县美育教师实现专业成长。依托“浸润计划(jìhuà)”，孵化12篇学生毕业论文、4个毕业设计、1个云南省艺术基金支持项目，实现帮扶工作成果(chéngguǒ)转化。 此外，各高校师生积极参与受帮扶学校的体育、音乐、美术等学科教学，并指导社团活动，助力成立各类体育和艺术社团，培养学生兴趣特长，提升综合素质，丰富校园文化节、运动会、艺术展演等，营造积极健康氛围。云南师范大学对怒江傈僳族(lìsùzú)自治州福贡县学校教授(jiàoshòu)傈僳族的射弩等体育项目，昆明(kūnmíng)城市学院(xuéyuàn)帮助德宏傣族景颇族自治州陇川县组建(zǔjiàn)合唱团(héchàngtuán)，云南体育运动(tǐyùyùndòng)职业技术学院请体操奥运冠军郭伟阳给学生上励志课(kè)，昆明传媒学院将(jiāng)对口支持学校的34名师生带回学校开展研学活动等，都取得较好效果，红河学院开展特色体育活动，普洱学院支持社团发展组建篮球队和民族啦(la)啦操等，打造了一批可复制、可推广的典型案例。 云南日报-云新闻记者：陈怡希(chényíxī) 云南日报-云新闻编辑：戴菲(dàifēi)